Drama- og teaterøvelser

To og to går sammen. Stå i grunnstilling litt overfor hverandre og ha øyekontakt. Dere har bare lov til å si navnet til hverandre etter følgende mønster. Den ene sier navnet til den andre som svarer med samme tonefall. Den første varierer tonefallet og den andre kopierer. Bytt på å være først. Neste skritt: lager de en handling, mest inne i sitt eget hode! Tredje skritt: Vi legger på tolker. De to "samtalende" personene får hver sin person bak ryggen, som igjen står med ryggen til. Ha litt avstand mellom taler og tolk. Tolkene tolker så tonefallet p navnet som blir sagt og legger til en passende setning. F.eks.: "Erik!!!", "Ikke gå ut på kanten av stupet!!!". Slik utspiller det seg altså en dialog med en håndfast handling. Merk: Prøv å variere avstanden mellom de to talerne. Er det forskjeller? Viktig: Varier tonefallet mest mulig i den første fasen. Bruk god tid, ikke så viktig å finne på gode "ideer" hele tiden. Poengter i de neste ...

To og to sammen. Stå i grunnstilling overfor hverandre og se hverandre rett inn i øynene. Høres lett ut, men er det ikke! Når kontakten er oppnådd begynner den ene å bevege en arm. Den andrefølger bevegelsen som et speil., uten å slippe øyekontakten. Gjør det sakte og presist, se ikke på armen, men inn i den andres øyne. Når det fungerer, bruk begge armene. Bytt på å føre. Når dere er godt inne i det kan dere flytende bytte på å føre slik at det til slutt i realiteten ikke er noen som førerer, bare synkroniserte bevegelser. Kilde:  http://fuv.hivolda.no/prosjekt/stenboi/leker_i_drama.htm  (utgått adresse)

To og to sammen. Her skal man gi respons med kroppen på den andres impulser,  med lyder som slagvåpen. En fører og gir lyder, den andre responderer på disse med kroppen. Må ikke ubetinget være en "kamp". Kilde:  http://fuv.hivolda.no/prosjekt/stenboi/leker_i_drama.htm (utgått adresse)

Lag to grupper. Den ene gruppen kan bare si ja og står på den ene siden av rommet, den andre kan bare si nei og står på den andre siden. En fra hver side går så mot hverandre, og når de møtes improviserer de en liten dialog (bare med Ja og Nei). Kilde:  http://fuv.hivolda.no/prosjekt/stenboi/leker_i_drama.htm (utgått adresse)

Alle står på en linje med ryggen til lederen. Denne sier en tilstand, hvor så alle snur seg fort rundt og spiller intuitivt denne tilstanden. Bruk ansiktet, overdriv uttrykket, overspill og "ta'n helt ut"! Kilde:  http://fuv.hivolda.no/prosjekt/stenboi/leker_i_drama.htm (utgått adresse)

Lederen begynner med å stå på stolen. Alle de andre er i par av to. Lederen sier to kroppsdeler f.eks. hånd og tå. Da skal en i paret ta hånda si på den andres tå. Lederen forsetter med å si to nye kroppsdeler. Målet er å klare så mange oppgaver som mulig. Når lederen sier Hansen til Olsen skal alle i gruppen bytte partner. Eventuelt kan man gjøre dette: Når hun eller han er lei av å være leder, sier lederen: " Hansen til Olsen". Da må alle skifte partner og lederen skal prøve å ta en partner. Den som nå er uten partner blir leder og sier hvilke kroppsdeler som skal mot hverandre. Kilde:  http://fuv.hivolda.no/prosjekt/stenboi/leker_i_drama.htm (utgått adresse)

Elevene stiller seg i en ring, og alle snur seg mot høyre. Alle går innover til de står som sild i tønne. Da setter alle seg ned på fanget til den bak. Etterhvert kan man gå sakte fremover og bakover.

Elevene går rundt i rommet. Læreren sier OPP, da skal alle elvene legge seg ned. Og omvendt. Sier læreren SKRIK, skal elevene være helt stille. Sier læreren SPRING skal elevene stå helt stille. 

Noen eller alle i klassen sitter på hver sin stol. Lederen forteller hvilken følelse de skal agere. Hvis vi tar utgangspunkt i glad skal de være litt glade hvis lederen sier 1, og kjempeglade hvis lederen sier 10. Våre fem grunnleggende følelser frykt hat glede sorg sinne Jobb videre med samme oppgave her .

Alle går rundt i rommet. Lederen gir instrukser for hvilken sinnstemning, alder, status, situasjon eller omgivelse som bestemmer gangen og bytter etterhvert som alle har fått prøvd det en stund. La elevene til slutt velge en av gangene de har prøvd ut, og perfeksjonere den. Etterhvert kan begynne å hilse på hverandre i karakterene de nå har laget.

Alle sitter i ring. Lederen begynner med en enkel bevegelse. Alle gjør det samme. Etterhvert begynner en annen med en ny bevegelse hvorpå alle følger med. Målet er at man ikke skal kunne se hvem som starter den nye bevegelsen. Kilde: "Innføringsbok i muntlig fortellerkunst" av Heidi Dahlsveen 

Alle sitter i ring og skal mime at man drikker en varm kopp kakao. Kjenn formen på koppen. Lukten. Varmen. Bruk alle sansene til å mime at koppen er der. Lederen forteller at han nå har satt favorittkoppen til hver elev foran seg, med god, kanskje litt for varm kakao. La elevene bruke god tid på å smake, kjenne og sanse.

Alle skal skrive ned en handling på en lapp, deretter skal alle en etter en trekke en lapp og mime for resten av klassen ved å gjøre handlingen. Når en gjetter riktig får nestemann prøve seg. Eks: å lukke en dør

Alle elevene får en lapp fra et kjent eventyr, hvor de også får en rolle. Ved å gå inn i rollen skal de finne de andre i gruppen som har samme eventyr på sine lapper. Når de har funnet de andre med samme eventyr skal de lage et tablå fra eventyret for å så la resten av gruppen gjette hvilket eventyr de har. Kilde: "Innføringsbok i muntlig fortellerkunst" av Heidi Dahlsveen 

Alle sitter i sirkel. Lederen begynner å fortelle et eventyr. Når som helst bryter en deltager inn, og overtar historien ved å si: Jeg var der, for å så bli avbrutt av en annen. Elevene kan legge til, korrigere, finne på hva som skjer i fortellingen. Kilde: "Innføringsbok i muntlig fortellerkunst" av Heidi Dahlsveen 

Alle sitter i sirkel. Alle forteller noe om seg selv til personen til høyre. Til slutt skal alle presentere det den til venstre har fortalt dem. Man må altså følge med på det den til venstre for deg sier mens du selv forteller. Kilde: "Innføringsbok i muntlig fortellerkunst" av Heidi Dahlsveen 

Alle står i sirkel. En person begynner med å hoppe ved å først løfte høyre fot. Rett før personen til høyre for deg lander skal du gjøre det samme. Her er det viktig å være konsentrert for å gjøre det hele glidende. Etterhvert ser det ut som det er en ball som ruller rundt på gulvet i sirkelen.

Alle står i sirkel. En person begynner med å klappe to ganger. En gang mot høyre, så en gang mot venstre. Overkroppen skal snu seg sammen med bevegelsene. Personen til venstre gjør det samme osv. Det er viktig at hver deltaker først ser personen til venstre i øynene og deretter personen til høyre. Gjør dette mange ganger, og fortere og fortere.

Gruppen skal telle til tyve uten at man sier ett av tallene samtidig. Versjon 1: Gruppen står i en ring eller ligger på gulvet. Lederen sier ”1”. De som står på hver side har ikke lov å si ”2”, men det kan en fra resten av gruppen. Her må man bruke øyekontakt og selvbeherskelse. Slik fortsetter leken, inntil sidemenn prøve å si et tall, eller noen snakker samtidig. Da begynner leken på nytt. Kilde: "Innføringsbok i muntlig fortellerkunst" av Heidi Dahlsveen Versjon 2: Gruppen skal sitte, stå i en ring, eller ligge på gulvet. Leken foregår på samme måte, men det er ikke lov å se på hverandre eller kommunisere. Unngå at det utvikles faste mønster som gjør leken forutsigbar. Det er ikke mening.

Stå i sirkel. Elevene skal kaste ball til hverandre i et fast mønster. A kaster til B, og ingen andre kan kaste til B osv. Fortsett å kaste i samme møster noen runder. Deretter kan du utvide med å la elevene gå rundt i rommet, få flere baller, synge osv. Men behold mønsteret. Kilde: "Innføringsbok i muntlig fortellerkunst" av Heidi Dahlsveen

Gruppen går sammen to og to. Sammen skal de føre en samtale uten å bruke bokstaven R Teatersportversjonen: Gruppa blir delt i to lag. En spiller fra hver gruppe starter med å spille en scene. De skal for eksempel spille en scene fra en skobutikk der den ene er kunden og den andre er ekspeditøren . De to kan ikke si bokstaven S. Sier de et ord som innholder bokstaven S, er de ute av leken. Når en bommer, overtar nestemann på laget og forsetter med scenen. Spillet avsluttes når det ikke er flere spillere igjen på det ene laget. Hvor større sjanser man tar og hvor fortere man prater, hvor artigere blir teatersportøvelsen Som en videreføring av oppgaven kan man bytte bokstaven R med en annen bokstav (eks. S eller T). Kilde:  http://www.improteater.no/Teatersport.html

Alle er i grupper på fire. Alle får en bokstav. ABCD. A forteller B og omvendt en jeg-fortelling fra sitt eget liv. C og D gjør det samme. Deretter går A og C sammen og gjør det samme, men da forteller de historien de fikk høre i forrige gang. Dette fortsetter de med til de har gått runden. Første og tredje gang: A+B C+D Andre og fjerde gang: A+C B+D Siste runde hører de sin egen historie fortalt. Hva har skjedd med historien? Kilde "Innføringsbok i muntlig fortellerkunst" av Heidi Dahlsveen

Skriv ned tittelen på en sang. Legg alle lappene i en haug. Elevene trekker en lapp og skaper en fortelling utifra teksten. Resten av klassen skal gjette hvilken sang det er.

Alle står i sirkel. En person kommer med et forslag til hva de kan gjøre. Alle roper JA og gjør det. Skal vi danse? JA! Alle danser . Som avslutning: “Skal vi sitte i en ring og vær helt stille?”

Alle elevene sitter i sirkel. De stiller spørsmål ut i luften. La hvert spørsmål få rom. Ikke svar. Alle spørsmål er legitime. La stillheten tale for seg selv. Kilde "Innføringsbok i muntlig fortellerkunst" av Heidi Dahlsveen

Alle står i sirkel. En person (A) begynner med hendene sammen over hodet. Når han tar hendene ned foran seg og “skyter” den personen han peker på (B) ved å si HI, skal den som blir skutt si HA ved å ta armene opp slik A begynte. Deretter skal de som står ved siden av B (C og D) snu seg mot ham og “slå ham” i magen (ikke vær borti på ordentlig) og si HO. B fortsetter og tar over rollen som A. Etterhvert vil man høre en rytme med ordene HI, HA, HO jevnt etter hverandre.

Alle sitter i ring i en komfortabel stilling. Man lukker øynene og fokuserer på første sirkel (seg selv), deretter på andre sirkel (deg selv, de to ved siden av deg), til slutt på alle som sitter i sirkelen. Hvis man faller ut av konsentrasjonen må man gå tilbake til steget før. Denne øvelsen er fin å gjøre før man arbeider på gulvet som en gruppe.

Alle står i sirkel. Den første sier “Mitt navn er adjektiv navn ” og gjør en bevegelse. Resten svarer “Hei adjektiv navn !” og gjør samme bevegelse. Alle får gjøre det en gang hver.

Alle står i sirkel. Den første gjør en bevegelse, sier et adjektiv som beskriver en selv og navnet sitt. Neste man gjør det samme og legger til sin egen bevegelse, adjektiv og navn. Tredje gjør de to første sine og legger til sin egen. Siste gjør alle (lederen).